Pesquisa Qualitativa & Estudo de Caso

Após leitura de fragmentos da obra “Handbook of Qualitative Research” e análise dos registros produzidos durante a aula 5, da professora Kátia Brasil, ficou claro que as pesquisas nas ciências sociais e humanas passaram por grandes mudanças durante a chamada “revolução qualitativa”, conforme afirmam Denzin & Lincoln, 2000. Assim, a partir do final do século XX, as metodologias quantitativas que até então dominavam o cenário científico, foram superadas pelas metodologias qualitativas.
A evolução da metodologia de pesquisa contou com a contribuição de Bacon que ao superar o método aristotélico da lógica dedutiva, afirmou que o conhecimento se move de casos particulares para os gerais (método indutivo), ou seja, ele partia de premissas particulares na direção de uma lei geral e universal. No entanto, ambos os métodos (indutivo e dedutivo) contribuíram para o avanço da ciência, dada a importância da construção de hipóteses, a lógica e o desenvolvimento dessas hipóteses e interpretação das descobertas científicas.
Na intenção de estabelecer critérios de diferenciação entre a metodologia qualitativa e quantitativa, analisamos um quadro que esclareceu o seguinte: enquanto a pesquisa qualitativa busca profundidade, em uma perspectiva subjetiva, trabalhando com crenças, atitudes e representações dos fenômenos apreendidos, a quantitativa busca extensão, numa perspectiva objetiva, trabalhando dados, indicadores e tendências dos fatos vistos e descritos. Desta forma, os temas privilegiados pela metodologia qualitativa seriam as significações, as representações psíquicas e sociais, as vivências, as experiências de vida, as aprendizagens e os comportamentos.
Quanto ao que é uma boa pesquisa, compreendemos que o fundamental para o pesquisador é ter a capacidade de encontrar algo novo surpreendente. Além disso, nossa pesquisa deve conter certa relevância social, servindo de contribuição ao conhecimento já produzido. Outros fatores como objeto de pesquisa bem definido, objetivos claramente delineados e procedimentos metodológicos bem descritos e justificados, contribuem para a qualidade da pesquisa.
Já o estudo de caso tem caracterizado um conjunto de métodos de pesquisa em que a preocupação fundamental é a interação entre os fatores e eventos, afirma Bell, 1989. Para Fidel, 1992, o objetivo do estudo de caso é compreender o evento em estudo e ao mesmo tempo desenvolver teorias gerais relativos aos aspectos característicos do fenômeno estudado. Explorar como os fatos se sucedem , descrever o fenômeno estudado e explicar, comprovando ou contrastando efeitos e relações presentes no caso, são também objetivos do estudo de caso.
A parte prática do estudo (análise individualizada de casos específicos) garantiu a compreensão de que os resultados da pesquisa deverão ser interpretados à luz do referencial teórico e que é imperativo o alcance das habilidades necessárias ao bom pesquisador, dentre as quais destaco: capacidade de perguntar, capacidade para ouvir, adaptabilidade e flexibilidade, conhecimento teórico do assunto e principalmente, a busca do equilíbrio entre ação e investigação, conciliando os papéis de ator e investigador.